C- Ambiente Educativo Inovador

Antes...	Antes...	Antes...
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durante...	durante...	após.
após.	após.	após.

C - Ambiente Educativo Inovador

(Apresenta-se parte do projeto elaborado pela Professora Ana Baptista)

Apresentação do conceito

O conceito de “Future Classroom” (Sala de aula do futuro) foi criado em 2012, no âmbito do Projeto iTEC sob coordenação da European Schoolnet, com o propósito de desenhar uma nova proposta de organização do espaço e das práticas de sala da aula.

A expressão “ Ambientes educativos Inovadores” tem sido adotada para designar estes laboratórios de aprendizagem, estes espaços de inovação, para professores e alunos, propícios à utilização de novas metodologias com recursos às tecnologias.

As escolas portuguesas ainda não fizeram a transição do ensino do século XX para o século XXI. […]

Andreas Schleicher, diretor do departamento de Educação e Competências da OCDE

Motivação para mudar

O modelo escolar tradicional, assente numa lógica de transmissão e reprodução uniforme de conhecimentos, não é um contexto propício para o desenvolvimento das competências requeridas pelas novas formas de organização social. Há anos que se discute isto, mas pouco se avança. O que fazer?

Os espaços de aprendizagem devem ser cada vez mais versáteis e adaptáveis, permitindo utilizações diversificadas e moldáveis às diversas metodologias de ensino. A sua conceção deve incluir equipamentos e ferramentas que permitam o acesso a diversas fontes de informação, permitindo aos alunos uma participação direta no seu processo de aprendizagem, contextualizado pela realidade social e tecnológica, dando maior sentido às aprendizagens e tornando-as mais significativas.

É fundamental ter os cenários de aprendizagem adequados a aplicar na sala de aula, de forma a introduzir novas práticas pedagógicas, explorando e aplicando tecnologias na sala de aula.

Há então 3 aspetos chave a considerar nesta sala de aula:

O ESPAÇO de Aprendizagem, A PEDAGOGIA e a TECNOLOGIA

e a forma de adaptar estas dimensões no sentindo de promover os 4 catalisadores que motivam a aprendizagem dos alunos:

EMPENHO, PERSONALIZAÇÃO, COLABORAÇÃO e FEEDBACK.

Objetivos

Pretende-se criar um espaço inovador, equipado com as mais modernas tecnologias digitais, com um layout adaptável e flexível, de modo a:

Criar um espaço complementar de aprendizagem de disciplinas designado Ambiente Educativo Inovador;
promover a elevação dos níveis de qualidade e inovação no sistema de educação;
implementar novas metodologias de ensino e aprendizagem, com recurso às TIC , centradas na diferenciação e inovação pedagógicas;
desenvolver nos alunos competências académicas básicas e competências do século XXI;
criar e experimentar novos ambientes pedagógicos que estimulem um envolvimento mais ativo dos alunos na sua aprendizagem;
desenvolver instrumentos inovadores de planeamento, implementação e avaliação dos processos de ensino-aprendizagem;
desenvolver ações que reforcem o trabalho colaborativo dos professores.

Características do espaço

O espaço caracteriza-se por ter:

Estrutura modular;
Organização espacial promotora de variadas dinâmicas de atividade;
Ferramentas tecnológicas;
Mobiliário flexível;
Preocupações com a qualidade do ambiente, em particular com temperatura, luminosidade e acústica;
Integração relacional com a organização e seus objetivos organizacionais.

Linhas de ação

Investigação– Descobrir possibilidades para a mudança

Objetivo: identificar as melhores teorias e práticas educacionais de forma a definir um ponto de partida para mudar as práticas atuais e o design escolar o que irá contribuir para a visão e a criação de um projeto de um Ambiente Educativo Inovador no Agrupamento.

Tópicos de investigação:

Ensino do século XXI, aprendizagem e avaliação
Desenvolvimento profissional contínuo
Liderança e cultura de inovação
Ambientes e designs facilitadores da aprendizagem
O sucesso de outros sistemas de ensino

2. Procura de contribuições e parcerias estratégicas

Objetivo: procurar e desenvolver estratégias de mobilização de apoio (formativo, financeiro) a nível local, regional e nacional cujo resultado será uma ampla parceria colaborativa, dentro e para além do Agrupamento, que reforçam a visão e permitem o acesso a recursos para a mudança.

Atividades:

- Contactos para o estabelecimento de parcerias com:

Direção Geral de Educação – apoio ao nível da formação e divulgação do projeto

Câmara Municipal de Amarante- apoio financeiro

- European Schoolnet – apoio ao nível da formação e divulgação do projeto

- Promethean- consultores para a tecnologia

- Fundação Manuel António da Mota – apoio financeiro

- Realização de uma palestra para todos os professores do Agrupamento, incluindo parceiro local (autarquia), sobre Ambientes Educativos Inovadores, pelo Dr. Fernando Franco, da Equipa Recursos Tecnologias Educativas.

Aqui: http://www.aea.edu.pt/jornal/ambientes_educativos_inovadores.html

3. Identificação das Partes Interessadas e tendências

Objetivo: Mobilizar, ouvir e envolver um vasto leque de pessoas ( professores, associação de pais, centro de formação, autarquia, assistentes técnicos, consultores de tecnologia) que contribuirão para construir e implementar a visão.

Atividades:

- Elaborar um projeto que crie uma visão educativa ambiciosa, mas alcançável para o Agrupamento;

-Envolver todas as partes interessadas implicadas na conceção da estratégia;

- Proceder à limpeza e reorganização da antiga sala EV3 na EB do Marão, à formatação de computadores Magalhães;

- Implementar práticas pedagógicas avançadas, dando início à gestão da mudança ainda que de uma forma experimental:

- conceber Atividades de Aprendizagem que produzam inovação através do uso das TIC para apoiar a aquisição de Competências para o Século XXI pelos alunos da turma 5.º AM ( Clicar no link para visualizar o ficheiro: https://files.acrobat.com/a/preview/54b19081-4371-4235-a35c-d623a214684c ( este trabalho está a ser desenvolvido em articulação com a disciplina de Ciências da Natureza e Clube dos Media)

- participação dos alunos em iniciativas que pretendam desenvolver a literacia digital ( veja o vídeo).

4. Inovação – Concretizar a visão

Objetivo: as partes interessadas referidas em 3. devem ser capazes de articular claramente uma abordagem unificada à inovação e decidir quais as inovações - no currículo, pedagogia, liderança, tecnologia e design de espaço de aprendizagem - para atingir a visão.

Atividades:

- Reunião entre as partes interessadas, incentivando todos a dar ideias para a inovação. Foram considerados exemplos de escolas no país e no estrangeiro e ponderação das mudanças a fazer tendo em conta as condições locais ao nível da Pedagogia, Espaço e Tecnologia.

- Atualização do projeto, incorporando esses contributos e elaboração da estrutura financeira por rubricas com a apresentação de orçamentos e envio para as entidades parceiras.

Objetivo: identificar aquilo de que o Agrupamento precisa para aumentar o seu nível de Maturidade de Ambiente Educativo Inovador relativamente ao uso eficaz das TIC no apoio ao ensino-aprendizagem.

Atividades:

- Iniciar o processo de autoavaliação para aferir o uso atual que o Agrupamento faz das TIC e da sua posição no modelo de maturidade, considerando cinco dimensões: Papel do aluno; Papel do professor; Objetivos de aprendizagem e avaliação; Capacidade da escola para apoiar a inovação na sala de aula e Ferramentas e recursos

Objetivo: Preparar e iniciar atividades de formação para os professores.

Atividades:

- Elaboração do Plano de Desenvolvimento Europeu do Agrupamento 2016-2020 (Documento disponível em http://dev.aea.edu.pt/);

- Elaboração e submissão de uma candidatura ao Programa Erasmus+, Ação KA1 – Ensino escolar para mobilidade de pessoal: participação de professores, formadores, pessoal de instituições de ensino para participarem numa experiência de aprendizagem e/ou profissional noutro país. Ver Aviso de receção (Comunicação dos resultados finais do processo de seleção em maio);

- Curso de Formação ” MOOC- Laboratórios de aprendizagem: Cenários e Histórias de Aprendizagem ( 2.ª edição) concluído com sucesso por três professores do Agrupamento;

- Cursos de Formação da Microsoft: certificação de três professoras do Agrupamento com o Certified Microsoft Innovative Educator; Educator Community Contributor; Educator Community Influencer;

- Participação de uma professora do Agrupamento no Seminário “ eTwinning – Cross-curricular projects”, em Riga, na Letónia, a convite da Direção geral de Educação.

- Elaboração de um AN2 para acreditação de uma formação ao Conselho Científico- Pedagógico da Formação Contínua.

- Outras formações não previstas, mas de relevante interesse.